Unsere Ziele


Les enfants cherchent à comprendre ce qui, au fond, unit le monde. Notre mission est de réduire ces concepts fondamentaux à leur essence et de les rendre concrets pour eux. Notre objectif pédagogique est de permettre aux enfants de mener une vie épanouie et heureuse, en paix avec eux-mêmes et avec les autres, et de développer un sens des responsabilités envers le monde, à la mesure de leurs capacités. Nous souhaitons poser les bases de leurs compétences motrices, émotionnelles, pratiques, créatives et socio-intellectuelles, favorisant ainsi l'épanouissement de leur personnalité. Pour ce faire, nous privilégions le travail individuel, un environnement préparé, des projets thématiques, des moments de réflexion, des discussions de groupe, des sorties et, surtout, le jeu libre et les jeux de rôle.

Unsere Aufgabe

Unser Bildungsauftrag wird durch das Kindertagesstättengesetz (KiTaG) des Landes Schleswig-Holstein festgelegt. Dieses Gesetz dient als Leitfaden für unsere pädagogische Arbeit. Wichtige Punkte hieraus sind:

  • Renforcer la personnalité
  • Introduction à l'action socialement responsable
  • Transmettre les connaissances et les compétences permettant une vie autonome dans les limites des possibilités respectives.
  • Förderung der Erlebnisfähigkeit, Kreativität und Phantasie
  • Cultiver la soif naturelle de connaissance et la joie d'apprendre
  • Integration und Gleichberechtigung leben

Unser Bild vom Kind

Das Kind steht im Mittelpunkt unserer Arbeit.Wir orientieren uns unmittelbar am Kind und berücksichtigen konsequent die kindlichen Bedürfnisse. Es wird in seiner Gesamtheit gesehen und gewürdigt. Unser Ziel ist es, eine kindgerechte, vorbereitete Umgebung zu schaffen, um die Kinder zur selbstständigen Aktivität anzuregen. Die freie Wahl der Tätigkeiten ermöglicht es ihnen, ihren sensiblen Phasen zu folgen. Jedes Kind lernt nach seinem eigenen inneren Bauplan, ist mit seinen Fähigkeiten einmalig und wird entsprechend unterstützt und gefördert. So können sie ihre Interessen, Bedürfnisse und Stärken leben und ihren eigenen Rhythmus sowie ihr eigenes Tempo finden.

Alltag in der Regelgruppe

Tôt le matin, l'enseignante accueille les enfants dans la salle de groupe. Après les adieux des parents, les enfants peuvent choisir librement leurs activités. Le travail libre est un élément fondamental de la pédagogie Montessori. Pendant ce temps, les enfants ont la possibilité de choisir un matériel pédagogique Montessori et de l'utiliser de manière autonome. Le petit-déjeuner est également servi à ce moment-là. La table a été soigneusement dressée par l'enseignante. Après avoir rangé ensemble, un temps de regroupement conclut la première partie de la journée. On y chante, on apprend des poèmes, on raconte des histoires et on partage ses préoccupations. Ensuite, les enfants se rendent en forêt, dans le jardin ou aux alentours. Grâce à des vêtements adaptés, ces sorties sont possibles par tous les temps. Lors d'un second temps de regroupement, les enfants partagent leurs expériences de la matinée. Vient ensuite l'heure du déjeuner, préparé pour tous. Les enfants qui souhaitent faire une sieste peuvent s'y rendre à midi. Après le goûter, les enfants peuvent terminer leur journée au centre soit en jouant dehors, soit en travaillant librement dans la salle de groupe.

Alltag in der Krippe

Chaque matin, les tout-petits sont chaleureusement accueillis par une éducatrice de la petite enfance qualifiée. Après que les parents aient dit au revoir, les enfants ont le temps de s'installer. Nous vous prions d'arriver au plus tard à 9h00 afin que le groupe puisse commencer la journée ensemble. Le groupe chante et fait des jeux de motricité. Ensuite, on prépare le petit-déjeuner, et chaque enfant est invité à participer. Au petit-déjeuner, chaque enfant est libre de choisir ce qu'il souhaite manger. Les éducatrices sont là pour l'aider. Après le petit-déjeuner et un petit passage aux toilettes ou un change, l'enfant peut jouer, faire des activités manuelles ou dessiner, seul ou avec d'autres enfants. Ensuite, direction le grand air. Nous visitons la forêt voisine, faisons de courtes ou longues promenades, ou profitons de l'aire de jeux. Après le déjeuner, les enfants font une sieste. L'après-midi, ils prennent un goûter nutritif et riche en vitamines. La journée se termine paisiblement par des jeux en extérieur ou dans la salle de groupe, l'heure du conte, des chansons et des jeux de doigts.